Студенты образовательной программы «среднее образование (украинский язык и литература)» отчитались о результатах практики
В течение второго семестра студенты 2 курса филологического факультета образовательной программы «Среднее образование (Украинский язык и литература)» Запорожского национального университета (ZNU, Zaporizhzhia National University) проходили неотрывно учебную педагогическую практику, впервые испытав себя в роли учителей украинского языка и литературы.
И даже карантинные ограничения не помешали проведению учебной педагогической практики, а лишь предоставили новые возможности для использования как традиционных, так и информационно-коммуникационных технологий на практике. Учебную педагогическую практику студенты-филологи проходили в условиях смешанного обучения на базе постоянных партнеров филологического факультета в процессе профессиональной подготовки будущих учителей-словесников - Запорожской гимназии № 2 и Запорожского заведения общего среднего образования № 15.
Во время учебной педагогической практики студенты-филологи проводили педагогические наблюдения, анализировали урок
и опытных учителей-наставников, готовили раздаточный материал и разнообразные интерактивные упражнения для проведения уроков. А также под руководством учителей школы и преподавателей университета провели различные воспитательные мероприятия: к Международному дню родного языка, к дням рождения Леси Украинки и Тараса Шевченко, к Международному дню детской книги.
Для организации смешанного формата прохождения практики на базе университета руководители практики - доценты кафедры украинской литературы Ирина Бакаленко и Оксана Проценко - воспользовались программами для электронного обеспечения обучения Moodle (СЭОО) и Google Classroom и сервисом для организации онлайн-конференций и видеосвязи Zoom. Руководителями практики проводились для студентов консультации в соответствии с расписанием, ставших «площадкой» для обсуждения актуальных проблем методики преподавания языка и литературы, вопросов поиска путей взаимодействия с современными школьниками, представителями поколения Z, формирование имиджа учителя-словесника, использование инновационных технологий обучения, в том числе информационно-коммуникационных, особенностей организации процесса обучения в дистанционном и смешанном форматах. А также студенты учились использовать онлайн-инструменты и программы для создания современных дидактических средств обучения.
Восторг от общения с детьми, от пребывания в новой роли учителя-филолога, лучшие школы для прохождения практики, опытные учителя, которые поделились со своими будущими коллегами жемчужинами педагогического опыта, наблюдение за образовательным процессом, анализ уроков украинского языка и литературы - все это звучало на итоговой конференции в выступлениях студентов-филологов, которые вернулись с учебной педагогической практики в запорожских школах.
«Изюминкой» итоговой конференции стала презентация студентами своих онлайн-дневников по итогам практики, в которых они поделились в
печатлениями о педагогической практике, опытом наблюдения за образовательным процессом в школе, созданием современных дидактических средств с использованием различных онлайн-инструментов, первыми шагами на пути к профессиональному мастерству.
Своими впечатлениями об учебной педагогической практике поделилась Анастасия Головко: «Учебная педагогическая практика стала очень полезной. Это новые открытия, знакомства и новый опыт. Сотрудничество с учителями, в частности с Новицкой Ларисой Алексеевной, настраивало на будущую активную педагогическую практику и профессиональную деятельность в школе. Наши наставники стали хорошим примером для нас. В будущем безусловно хотелось бы провести и собственный урок, почувствовать себя в роли учителя, почувствовать класс и свое умение держать внимание детей и интересно доносить материал. Все полученные нами знания я охотно буду использовать в школе».
Влада Сухова отметила: «Практика была интересным опытом! Мы смогли пообщаться не только с учениками, но и с учителями, которые стали нашими наставниками во время прохождения практики. Было открыто много нового: различные методы, программы и т. д. Это все пригодится и в будущем! Спасибо! Могу утверждать, что платформы и онлайн-инструменты, которые мы осваивали, на 100% актуальны как для аудиторного использования, так и во время онлайн-обучения, а потому буду их использовать, ведь они позволят сделать уроки интересными и интерактивными».
Анастасия Видменко рассказала: «Учебно-педагогическая практика в школе, лично для меня, была не только обучением, но и вдохновением и мотивацией работать учителем, у меня бывают такие моменты, когда хочется покинуть все это дело с будущей профессией учителя-словесника. Но, когда ты заходишь в класс и на тебя смотрят маленькие глазки, к
оторые тяготят к новым знаниям, хочется научить их всему, что знаешь и не знаешь! Ученики всегда были искренними, радушными и очень быстро выполняли все наши задания, а учитель Поддубная Жанна Сергеевна всегда помогала во всех наших начинаниях. Я довольна, что в этом году я лучше познакомилась со своей будущей профессией, узнала много нового и полезного и расширила свой педагогический опыт».
Виктория Сосновская: «Учебно-педагогическая практика была действительно интересной и невероятной. Я впервые увидела детей и школу с другой стороны, почувствовала себя не учеником, а учителем. Это просто незабываемые эмоции. Было очень приятно работать с нашим учителем-наставником Гостевой Еленой Александровной, которая помогала нам и поддерживала нас. Очень интересно было работать с детьми, которые встречали нас в классах, с удовольствием работали с нами, выполняли различные задания и участвовали в предложенных активностях. Даже дистанционное обучение не помешало нашей практике, мы имели возможность посещать онлайн-уроки. Я никогда не забуду время, проведенное в школе, потому что за такой короткий период она стала для меня как родной. Благодаря этой практике я действительно поняла, что выбрала правильный путь. Спасибо за такую возможность - познакомиться с будущей профессией и почувствовать себя учителем. Я считаю, что все, чему нас научили, будет действительно полезным и актуальным во время нашей будущей активной педагогической практики. Все платформы и онлайн-программы забираю с собой для будущего учительства».
Евгения Король: «По моему мнению, учебно-педагогическая практика прошла эффективно и интересно, ей даже не помешали карантин и временное дистанционное обучение. Ученики были отзывчивыми, а учитель-предметник позволяла присутствовать не только на оффлайн, но и на онлайн-занятиях, помогала нам воплощать все наши замыслы. Это очень хороший опыт для нас, будущих учителей-словесников, поскольку мы имели возможность ознакомиться с образовательным процессом и углубиться в особенности преподавания. В свой профессиональный «чемодан» я возьму такие онлайн-платформы: LearningApps, Kahoot, Wordwall, Canva, Jamboard и создание облаков слов, поскольку все эти дидактические средства очень удобны в использовании и интересные, упрощают работу помогают создавать интересные и интерактивные упражнения».
Руководители практики, доценты кафедры украинской литературы Ирина Бакаленко и Оксана Проценко, отметили рост внимания и заинтересованности студентов к избранной профессии, их добросовестное отношение к приобретению профессиональных умений и навыков, успешную апробацию полученных теоретических знаний в условиях профессиональной деятельности в школе, повышение профессиональной компетентности будущих учителей-словесникив.
Кафедра украинской литературы